教学

目标

1.了解俄罗斯的民歌和独特的人文风格，体会小调式音阶的特点及色彩。

2.唱俄罗斯民间歌曲《故乡》，能用自然、圆润的声音演唱，体验其风格努力在歌声中较好地表现歌曲的情感。

教学重点

唱俄罗斯民间歌曲《故乡》。

教学难点

1.体会俄罗斯民歌风格。

2.感受小调式旋律的特点。

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准备

教学歌曲配套资料

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过程

一、教学导入：

师：很高兴和同学们一起走进今天的音乐课堂，你们肯定听过这首歌……

这首歌曲的名字叫什么？都知道，一起说——《我爱我的家乡》。

二、学唱歌曲《故乡》

1.师：有一群远在他乡的游子漂泊在远方，他们经常会思念自己的故乡。让我们一起来听一听。（播放歌曲视频）

2.导入课题《故乡》。

多媒展示《故乡》歌曲。

1.歌曲简介

师：《故乡》是一首著名的俄罗斯民歌，曲调柔美略带伤感，气息悠长宽广。歌词描绘了俄罗斯大自然的美丽风光，表现出作者对故乡的赞美之情及深深的眷恋。

2.聆听歌曲

师：同学们听后感觉这支歌曲表达怎样的情绪？

生：抒情、优美。

师：还表达怎样的情绪？结合老师讲解的歌曲创作背景加以理解。

生：补充，歌曲还带有忧伤的情绪。

师：小结，这支歌曲表达的情绪是抒情、优美，同时又略带忧伤的。

3.学唱歌谱

师：我们一起从歌曲旋律上感受、表达歌曲情绪。

师：从歌曲调式上感受、表达歌曲情绪。

开头和结尾都用了什么音符？

学生：用了la。

教师弹奏并范唱旋律，学生体会。

在整首歌曲中la是最稳定、最核心的音，这类歌曲被称为小调式的歌曲。俄罗斯民歌中有很多都是小调式歌曲。小调式歌曲常常结束在主音la上。

小调式:  色彩暗淡，适于表现柔和、抒情、悲壮等情绪。

4.难点练习

61  76|5.  3  454  32  |3 #5

唱准变化音“#5”

5.从不完全小节上感受、表达歌曲情绪。

师：歌曲是四四拍的，歌曲开头有两拍，另外两拍在结尾，开头和结尾合起来构成完全小节，像这样的小节我们称为不完全小节。不完全小节的作用，它能对旋律起到推动作用，具有动感，旋律显得更加灵活。

6.从强弱、快慢上感受、表达歌曲情绪。

师：歌曲开头la上面标有mp,提问是mp什么意思？

生：mp是中弱，要求唱得弱一点。

生：mf是中强，要求唱得强一点。

师：接着提问后面出现的渐强、渐弱是怎样表现歌曲情绪的？

三、总结。

教学修改

板书设计

《故乡》