教学

目标

1.能用自然的声音演唱歌曲，能理解演唱速度的变化与表达情感之间的关系。用连贯、舒缓与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

2.能够根据歌曲内容，根据对歌词的理解，有感情的表演唱，创编与音乐吻合的简单律动，理解《小树叶》歌曲中两段歌词所表达的不同情感。

3.感受秋天的美，在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。

教学重点

体验并用不同速度和情绪表现歌曲的两段。

教学难点

用不同的声音准确表现歌曲的情感。

教学

准备

多媒体教学课件、钢琴等。

教学

过程

一、谈话导入

1.师：小朋友，一年分为哪四个季节呀：春夏秋冬。那你们知道现在是什么季节呀？

2.师：你知道秋天是什么样子的吗？说说自己感受。

3.师：小朋友，你觉得秋天美吗?

二、律动秋天

1.师：伴随着秋姑娘的到来，小树叶开始了它的旅行。（秋天视频）

2.师：秋风姐姐迈着轻盈的脚步吹呀吹，发出了“呼呼”声。一起来学一学秋风吧（师生模拟风声，放音乐）

3.师：一阵秋风吹过，树叶儿发出了“沙沙 沙”的声响。学学小树叶的声音。（模拟小树叶发出的声音，放音乐）

4.师：秋风吹过枝头，小树叶儿换上了黄衣服，在秋风摇晃着身子。小朋友，你可以做秋风，也可以做小树叶。让我们一起动起来吧。（师生随着伴奏音乐左右晃动）

三、新授歌曲《小树叶》

1.初步感知歌曲。

师：小树叶飘呀飘，来到了我们的音乐课堂，他给我们带来了一首好听的歌曲，让我们听一听，他们在唱什么？

师：是什么歌曲呀？——《小树叶》，这首歌有两段歌词，让我们再来听一听。（师生随音乐身体晃动）

师：歌曲第一段和第二段有什么不同？（速度有变化）

2.歌曲第一段

（1）问：秋风起来啦，小树叶离开了他妈妈，心里怎么样？

    （2）跟着老师轻柔地朗读歌词。听一听第一段歌词。

（3）分句教唱第一段。

（4）随琴声连起来唱一遍。

（5）师：小树叶离开妈妈，是什么样的心情？我们可以用什么样的速度来唱?(连贯、舒缓、轻柔、速度可以慢一点)

（6）师生接口唱、生生接口唱熟练歌曲。

3.歌曲第二段

师：小树叶离开了树妈妈，发出了“沙沙沙”的声音。它会害怕吗？我们一起来听一听它的回答吧。（播放歌曲第二段）跟着老师一起拍一拍，动一动。

师：哦，原来小树叶一点也不害怕，它非常勇敢，乐观。（一起来读歌词）

（1）让学生跟着琴声试着唱，师纠错。

（2）师小结两段在速度和情绪上的不同，再唱一唱第二段。（指导用断顿、跳跃的声音唱第二段）

（3）将歌曲连起来唱，注意两段速度的变化。

(4)跟着音乐唱一唱全曲。

（5）师生合作：老师扮演“大树妈妈”唱第一段。小朋友扮演“树叶娃娃”唱第二段。

（6）分两组，接口唱歌曲。

四、编创动作表演

师：让我们来表演树妈妈和小树叶吧！（指导编创动作，表演）

五、歌曲拓展

师：今天音乐课上，小树叶陪我们度过了快乐的时光，接下来，他又要随着秋风姐姐去远行了！（播放视频）

教学修改

板书设计

《小树叶》